Từ triết lý giáo dục của Nhà trường đến vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên Trường Đại học Chính trị trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay
- Thứ ba - 11/11/2025 09:56
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
Triết lý giáo dục - nền tảng định hướng cho sự nghiệp trồng người
Triết lý giáo dục của Trường Đại học Chính trị thể hiện sâu sắc mục tiêu, phương châm và giá trị cốt lõi của công tác đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội, đồng thời là nền tảng định hướng cho sự nghiệp trồng người của đội ngũ giảng viên Nhà trường trong thời đại mới.
“Vững tính Đảng” là nền tảng, nguyên tắc xuyên suốt trong giảng dạy, nghiên cứu và giáo dục học viên. Giảng viên phải kiên định bản lĩnh chính trị, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và Nhân dân. Giữ vững tính Đảng là giữ vững phương hướng tư tưởng, đảm bảo mỗi bài giảng đều thấm đẫm tinh thần cách mạng và lý tưởng xã hội chủ nghĩa.
“Đậm nhân văn” là linh hồn của giáo dục, là nét đẹp trong văn hóa sư phạm của người thầy Quân đội. Dạy học không chỉ truyền đạt tri thức mà còn bồi dưỡng nhân cách, khơi dậy khát vọng sống đẹp, sống có ích trong học viên. Trong môi trường kỷ luật nghiêm minh, tinh thần nhân văn giúp người thầy thấu hiểu, sẻ chia và định hướng nhân cách cho học viên.
“Mẫu mực” là yêu cầu về đạo đức, phong cách và tác phong sư phạm. Giảng viên phải là tấm gương sáng trong lời nói, hành động, phong thái, nêu cao tinh thần “nói đi đôi với làm”, lan tỏa giá trị tốt đẹp của người thầy - người chiến sĩ - người truyền lửa.
“Toàn diện” thể hiện mục tiêu đào tạo người cán bộ chính trị cấp phân đội có đủ đức - trí - thể - mỹ, vừa vững chuyên môn, vừa có năng lực thực tiễn, tư duy sáng tạo và phẩm chất đạo đức cách mạng. Muốn vậy, giảng viên phải không ngừng tự học, tự rèn, phát triển toàn diện năng lực chuyên môn và kỹ năng số.
“Sát thực tiễn” là tiêu chí hành động. Giáo dục phải gắn với yêu cầu huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu và xây dựng Quân đội. Mỗi bài giảng, mỗi chuyên đề phải xuất phát từ thực tiễn, hướng tới phục vụ trực tiếp nhiệm vụ chính trị của Quân đội trong tình hình mới.
Triết lý ấy là sự thống nhất giữa tính Đảng, tính nhân văn và tính thực tiễn, tạo nên bản sắc riêng của Trường Đại học Chính trị - nơi rèn luyện những cán bộ chính trị cấp phân đội trung thành, nhân ái, trí tuệ và giàu bản lĩnh.
Triết lý giáo dục của Trường Đại học Chính trị thể hiện sâu sắc mục tiêu, phương châm và giá trị cốt lõi của công tác đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội, đồng thời là nền tảng định hướng cho sự nghiệp trồng người của đội ngũ giảng viên Nhà trường trong thời đại mới.
“Vững tính Đảng” là nền tảng, nguyên tắc xuyên suốt trong giảng dạy, nghiên cứu và giáo dục học viên. Giảng viên phải kiên định bản lĩnh chính trị, tuyệt đối trung thành với Đảng, với Tổ quốc và Nhân dân. Giữ vững tính Đảng là giữ vững phương hướng tư tưởng, đảm bảo mỗi bài giảng đều thấm đẫm tinh thần cách mạng và lý tưởng xã hội chủ nghĩa.
“Đậm nhân văn” là linh hồn của giáo dục, là nét đẹp trong văn hóa sư phạm của người thầy Quân đội. Dạy học không chỉ truyền đạt tri thức mà còn bồi dưỡng nhân cách, khơi dậy khát vọng sống đẹp, sống có ích trong học viên. Trong môi trường kỷ luật nghiêm minh, tinh thần nhân văn giúp người thầy thấu hiểu, sẻ chia và định hướng nhân cách cho học viên.
“Mẫu mực” là yêu cầu về đạo đức, phong cách và tác phong sư phạm. Giảng viên phải là tấm gương sáng trong lời nói, hành động, phong thái, nêu cao tinh thần “nói đi đôi với làm”, lan tỏa giá trị tốt đẹp của người thầy - người chiến sĩ - người truyền lửa.
“Toàn diện” thể hiện mục tiêu đào tạo người cán bộ chính trị cấp phân đội có đủ đức - trí - thể - mỹ, vừa vững chuyên môn, vừa có năng lực thực tiễn, tư duy sáng tạo và phẩm chất đạo đức cách mạng. Muốn vậy, giảng viên phải không ngừng tự học, tự rèn, phát triển toàn diện năng lực chuyên môn và kỹ năng số.
“Sát thực tiễn” là tiêu chí hành động. Giáo dục phải gắn với yêu cầu huấn luyện, sẵn sàng chiến đấu và xây dựng Quân đội. Mỗi bài giảng, mỗi chuyên đề phải xuất phát từ thực tiễn, hướng tới phục vụ trực tiếp nhiệm vụ chính trị của Quân đội trong tình hình mới.
Triết lý ấy là sự thống nhất giữa tính Đảng, tính nhân văn và tính thực tiễn, tạo nên bản sắc riêng của Trường Đại học Chính trị - nơi rèn luyện những cán bộ chính trị cấp phân đội trung thành, nhân ái, trí tuệ và giàu bản lĩnh.
Thiếu tá Mai Xuân Hưởng, Giảng viên Khoa Văn hoá, Ngoại ngữ
trong giờ dạy ngoại ngữ.
Thượng tá Lưu Tuấn Việt, Phó Chủ nhiệm Khoa Văn hoá, Ngoại ngữ
hướng dẫn học viên trong giờ thực hành Công nghệ thông tin.
Giảng viên - hạt nhân hiện thực hóa triết lý giáo dục trong thời đại số
Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và tiến trình chuyển đổi số quốc gia đang làm thay đổi sâu sắc lĩnh vực giáo dục, đào tạo. Đối với Trường Đại học Chính trị, chuyển đổi số mở ra cơ hội lớn trong việc đổi mới phương pháp, xây dựng lớp học thông minh, học liệu số, mô phỏng ảo,... giúp quá trình dạy học sinh động, trực quan, hiệu quả hơn. Tuy nhiên, cùng với cơ hội là thách thức không nhỏ: Yêu cầu giảng viên phải có năng lực số cao, biết ứng dụng công nghệ nhưng vẫn giữ được “hồn cốt” nhân văn, tính Đảng trong từng bài giảng. Trong bối cảnh đó, người giảng viên vừa phải làm chủ công nghệ, vừa giữ vững bản lĩnh chính trị, để công nghệ phục vụ con người, để chuyển đổi số thực sự trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, chứ không làm phai nhạt giá trị nhân văn và tính cách mạng của người thầy Quân đội. Đội ngũ giảng viên Trường Đại học Chính trị là lực lượng nòng cốt, trực tiếp hiện thực hóa triết lý giáo dục của Nhà trường trong mọi hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và bồi dưỡng học viên, cụ thể trên một số nội dung cơ bản như:
Thứ nhất, kiên định “Vững tính Đảng”. Giảng viên phải luôn gương mẫu trong tư tưởng, hành động, giữ vững lập trường chính trị, kiên quyết bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, chủ động đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.
Thứ hai, luôn “Đậm nhân văn” trong thời đại số. Dù dạy trực tiếp hay trực tuyến, người thầy vẫn phải là trung tâm của tình cảm, là cầu nối tri thức và cảm xúc. Giảng viên cần khơi dậy động lực, niềm tin, tinh thần tự học, tự rèn trong học viên, xây dựng môi trường học tập nhân ái, kỷ luật, đoàn kết.
Thứ ba, nêu gương “Mẫu mực” trong đổi mới, sáng tạo. Giảng viên phải tiên phong ứng dụng công nghệ, đổi mới phương pháp giảng dạy, phát triển bài giảng điện tử, học liệu số, tăng tính hấp dẫn và tương tác trong lớp học.
Thứ tư, phát triển “Toàn diện” về phẩm chất, năng lực, phong cách. Người giảng viên hiện đại cần hội tụ tri thức khoa học, kỹ năng sư phạm, năng lực số, ngoại ngữ và tư duy phản biện. Mỗi giảng viên phải là trung tâm tri thức, là tấm gương tự học và sáng tạo.
Thứ năm, giảng dạy, nghiên cứu “Sát thực tiễn” với yêu cầu huấn luyện và chiến đấu. Giảng viên cần đưa thực tiễn vào giảng đường, vận dụng linh hoạt mô phỏng, tình huống, nghiên cứu thực địa, giúp học viên phát triển năng lực xử lý tình huống chính trị - quân sự cụ thể.
Triết lý giáo dục “Vững tính Đảng, đậm nhân văn, mẫu mực, toàn diện, sát thực tiễn” là nền tảng tư tưởng, là ngọn đuốc soi đường cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo của Trường Đại học Chính trị. Trong bối cảnh chuyển đổi số, triết lý ấy càng trở nên thiết thực, định hướng để đội ngũ giảng viên phát huy phẩm chất “Người thầy - Người chiến sĩ - Người truyền lửa”, góp phần xây dựng nhà trường chính quy, mẫu mực, hiện đại, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại./.
Cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và tiến trình chuyển đổi số quốc gia đang làm thay đổi sâu sắc lĩnh vực giáo dục, đào tạo. Đối với Trường Đại học Chính trị, chuyển đổi số mở ra cơ hội lớn trong việc đổi mới phương pháp, xây dựng lớp học thông minh, học liệu số, mô phỏng ảo,... giúp quá trình dạy học sinh động, trực quan, hiệu quả hơn. Tuy nhiên, cùng với cơ hội là thách thức không nhỏ: Yêu cầu giảng viên phải có năng lực số cao, biết ứng dụng công nghệ nhưng vẫn giữ được “hồn cốt” nhân văn, tính Đảng trong từng bài giảng. Trong bối cảnh đó, người giảng viên vừa phải làm chủ công nghệ, vừa giữ vững bản lĩnh chính trị, để công nghệ phục vụ con người, để chuyển đổi số thực sự trở thành động lực nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, chứ không làm phai nhạt giá trị nhân văn và tính cách mạng của người thầy Quân đội. Đội ngũ giảng viên Trường Đại học Chính trị là lực lượng nòng cốt, trực tiếp hiện thực hóa triết lý giáo dục của Nhà trường trong mọi hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và bồi dưỡng học viên, cụ thể trên một số nội dung cơ bản như:
Thứ nhất, kiên định “Vững tính Đảng”. Giảng viên phải luôn gương mẫu trong tư tưởng, hành động, giữ vững lập trường chính trị, kiên quyết bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, chủ động đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.
Thứ hai, luôn “Đậm nhân văn” trong thời đại số. Dù dạy trực tiếp hay trực tuyến, người thầy vẫn phải là trung tâm của tình cảm, là cầu nối tri thức và cảm xúc. Giảng viên cần khơi dậy động lực, niềm tin, tinh thần tự học, tự rèn trong học viên, xây dựng môi trường học tập nhân ái, kỷ luật, đoàn kết.
Thứ ba, nêu gương “Mẫu mực” trong đổi mới, sáng tạo. Giảng viên phải tiên phong ứng dụng công nghệ, đổi mới phương pháp giảng dạy, phát triển bài giảng điện tử, học liệu số, tăng tính hấp dẫn và tương tác trong lớp học.
Thứ tư, phát triển “Toàn diện” về phẩm chất, năng lực, phong cách. Người giảng viên hiện đại cần hội tụ tri thức khoa học, kỹ năng sư phạm, năng lực số, ngoại ngữ và tư duy phản biện. Mỗi giảng viên phải là trung tâm tri thức, là tấm gương tự học và sáng tạo.
Thứ năm, giảng dạy, nghiên cứu “Sát thực tiễn” với yêu cầu huấn luyện và chiến đấu. Giảng viên cần đưa thực tiễn vào giảng đường, vận dụng linh hoạt mô phỏng, tình huống, nghiên cứu thực địa, giúp học viên phát triển năng lực xử lý tình huống chính trị - quân sự cụ thể.
Triết lý giáo dục “Vững tính Đảng, đậm nhân văn, mẫu mực, toàn diện, sát thực tiễn” là nền tảng tư tưởng, là ngọn đuốc soi đường cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo của Trường Đại học Chính trị. Trong bối cảnh chuyển đổi số, triết lý ấy càng trở nên thiết thực, định hướng để đội ngũ giảng viên phát huy phẩm chất “Người thầy - Người chiến sĩ - Người truyền lửa”, góp phần xây dựng nhà trường chính quy, mẫu mực, hiện đại, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại./.