Hệ 2 tích cực lan tỏa văn hóa đọc
- Thứ hai - 18/05/2026 11:11
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
Đồng chí Đại tá Nguyễn Hữu Nghị, Bí thư Đảng ủy, Chính trị viên Hệ 2 cho biết: “Đảng ủy, chỉ huy Hệ tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, cụ thể hóa bằng nghị quyết, chương trình, kế hoạch công tác; phân công trách nhiệm rõ ràng cho cấp ủy, chỉ huy các cấp trong tổ chức thực hiện. Đồng thời, phát triển văn hóa đọc gắn với môi trường văn hóa sư phạm và rèn luyện phương pháp học tập, nghiên cứu khoa học. Coi đây là tiêu chí trong đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học viên”.
Hệ 2 là đơn vị quản lý học viên đào tạo sau đại học, với yêu cầu cao về năng lực tư duy, nghiên cứu khoa học. Do đó, việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc trở thành nhu cầu của học viên, đồng thời là yêu cầu tất yếu để nâng cao chất lượng đào tạo. Trên cơ sở đó, cấp ủy, chỉ huy đơn vị tạo điều kiện thuận lợi để học viên tiếp cận, khai thác hiệu quả các nguồn tri thức phục vụ học tập, nghiên cứu.
Để cụ thể hóa chủ trương đó, các lớp duy trì nền nếp đọc sách, tự học, tự nghiên cứu gắn với chế độ học tập hằng ngày; phát huy hiệu quả hệ thống thư viện, phòng đọc, tủ sách của Nhà trường và đơn vị. Đồng thời, chú trọng định hướng nội dung đọc theo chuyên ngành đào tạo, tập trung vào các lĩnh vực lý luận chính trị, khoa học xã hội và nhân văn, quân sự, kỹ năng tiến hành công tác đảng, công tác chính trị. Bên cạnh đó, các hoạt động khuyến đọc được tổ chức linh hoạt như: Giới thiệu sách, tọa đàm khoa học, trao đổi tài liệu, hướng dẫn phương pháp đọc và khai thác thông tin, trí tuệ nhân tạo, giúp học viên nâng cao khả năng tư duy, phân tích và vận dụng vào thực tiễn.
Từ thực tiễn triển khai, nhiều học viên đã chủ động tìm ra cách đọc phù hợp, hiệu quả. Thượng úy Đỗ Thị Thanh Thủy, học viên Hệ 2 chia sẻ: “Trong giờ tự học tại thư viện, tôi thường chia nhỏ nội dung để đọc, vừa đọc vừa ghi nhanh ý chính vào sổ tay. Ở lớp, chúng tôi lập nhóm trao đổi, mỗi người đọc một tài liệu rồi tóm tắt, chia sẻ lại những luận điểm, câu kinh điển, đoạn trích dẫn tiêu biểu; có khi chụp lại trang sách gửi vào nhóm để cùng thảo luận. Nhờ đó, việc đọc đi vào chiều sâu, tạo động lực để mỗi học viên đọc nhiều hơn, nghiên cứu bài bản hơn”.
Hệ 2 là đơn vị quản lý học viên đào tạo sau đại học, với yêu cầu cao về năng lực tư duy, nghiên cứu khoa học. Do đó, việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc trở thành nhu cầu của học viên, đồng thời là yêu cầu tất yếu để nâng cao chất lượng đào tạo. Trên cơ sở đó, cấp ủy, chỉ huy đơn vị tạo điều kiện thuận lợi để học viên tiếp cận, khai thác hiệu quả các nguồn tri thức phục vụ học tập, nghiên cứu.
Để cụ thể hóa chủ trương đó, các lớp duy trì nền nếp đọc sách, tự học, tự nghiên cứu gắn với chế độ học tập hằng ngày; phát huy hiệu quả hệ thống thư viện, phòng đọc, tủ sách của Nhà trường và đơn vị. Đồng thời, chú trọng định hướng nội dung đọc theo chuyên ngành đào tạo, tập trung vào các lĩnh vực lý luận chính trị, khoa học xã hội và nhân văn, quân sự, kỹ năng tiến hành công tác đảng, công tác chính trị. Bên cạnh đó, các hoạt động khuyến đọc được tổ chức linh hoạt như: Giới thiệu sách, tọa đàm khoa học, trao đổi tài liệu, hướng dẫn phương pháp đọc và khai thác thông tin, trí tuệ nhân tạo, giúp học viên nâng cao khả năng tư duy, phân tích và vận dụng vào thực tiễn.
Từ thực tiễn triển khai, nhiều học viên đã chủ động tìm ra cách đọc phù hợp, hiệu quả. Thượng úy Đỗ Thị Thanh Thủy, học viên Hệ 2 chia sẻ: “Trong giờ tự học tại thư viện, tôi thường chia nhỏ nội dung để đọc, vừa đọc vừa ghi nhanh ý chính vào sổ tay. Ở lớp, chúng tôi lập nhóm trao đổi, mỗi người đọc một tài liệu rồi tóm tắt, chia sẻ lại những luận điểm, câu kinh điển, đoạn trích dẫn tiêu biểu; có khi chụp lại trang sách gửi vào nhóm để cùng thảo luận. Nhờ đó, việc đọc đi vào chiều sâu, tạo động lực để mỗi học viên đọc nhiều hơn, nghiên cứu bài bản hơn”.
Học viên Hệ 2 tích cực tìm kiếm tài liệu
phục vụ nghiên cứu khoa học.
Từ nền tảng đó, hằng năm, học viên Hệ 2 đã thực hiện hàng trăm đề tài, sáng kiến, chuyên đề, bài báo khoa học; nhiều công trình có chất lượng tốt, được nghiệm thu, đánh giá cao, trong đó có công trình tham gia và đạt giải tại Giải thưởng “Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội”. Qua đó, góp phần nâng cao năng lực tư duy, nghiên cứu, tổng hợp và vận dụng lý luận vào thực tiễn của học viên.
Có thể khẳng định, việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc đã góp phần nâng cao chất lượng học tập, nghiên cứu khoa học ở Hệ 2; đồng thời, hình thành phương pháp tư duy khoa học, bản lĩnh chính trị và năng lực công tác cho mỗi học viên. Kết quả đó khẳng định hiệu quả lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện của Đảng ủy, chỉ huy đơn vị./.
Có thể khẳng định, việc xây dựng và phát triển văn hóa đọc đã góp phần nâng cao chất lượng học tập, nghiên cứu khoa học ở Hệ 2; đồng thời, hình thành phương pháp tư duy khoa học, bản lĩnh chính trị và năng lực công tác cho mỗi học viên. Kết quả đó khẳng định hiệu quả lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện của Đảng ủy, chỉ huy đơn vị./.