Hiệu quả từ mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt” của Khoa Triết học Mác - Lênin
- Thứ năm - 03/08/2023 10:48
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
Theo Trung tá, TS Đỗ Ngọc Hanh, Phụ trách Chủ nhiệm khoa nhấn mạnh: Đây là hoạt động thường xuyên của khoa nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, khả năng tiếp thu kiến thức và tính say mê, hứng thú của người học; đồng thời đây cũng là biện pháp thiết thực để truyền thụ kinh nghiệm, bồi dưỡng phương pháp, kiến thức cho đội ngũ giảng viên, nhất là giảng viên trẻ. Cũng từ đây, mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt” của Khoa ngày càng hoàn thiện và mang lại hiệu quả thiết thực.
“Giờ giảng hay, tiết học tốt” của Khoa Triết học Mác - Lênin.
Thực hiện phương châm “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt”, thời gian qua, cán bộ, giảng viên của Khoa đã không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn, văn hóa và đạo đức sư phạm. Hiện nay, 100% giảng viên đã cập nhật và vận dụng tương đối thành thạo phương pháp dạy học tích cực, lấy học viên làm trung tâm vào giảng dạy trong từng bộ môn được đảm nhiệm.
Thiếu tá, ThS Nguyễn Tiến Đạt, giảng viên bộ môn Chủ nghĩa duy vật biện chứng chia sẻ: Mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt” thực sự phù hợp với thực tế giảng dạy hiện nay. Để có được “Giờ giảng hay” giảng viên cần đưa ra được phương pháp khoa học để truyền đạt kiến thức. Đặc biệt cần tạo được sự tương tác giữa giảng viên và học viên, phát huy được tính chủ động tích cực cho học viên.
Nhằm đáp ứng chất lượng và hiệu quả thực tế trong thực hiện mô hình, cán bộ, giảng viên trong Khoa đã tích cực nghiên cứu, biên soạn bài giảng, kế hoạch bài giảng chi tiết và đúng quy định. Thời gian qua, các công trình khoa học luôn được đội ngũ giảng viên chú trọng đầu tư, được Hội đồng khoa học các cấp nghiệm và đưa vào sử dụng. Trong năm học 2022 - 2023, Khoa Triết học Mác - Lênin tham gia 02 đề tài cấp Bộ Quốc phòng, nghiệm thu 01 đề tài Bộ Tổng tham mưu, 02 đề tài cấp cơ sở đạt xuất sắc; chủ trì biên soạn 11 giáo trình cho các đối tượng. Cũng trong năm học, Khoa tham gia 04 Hội thảo quốc gia, 01 hội thảo cấp Trường, 01 hội thảo cơ sở; có 22 bài đăng kỷ yếu hội thảo các cấp. Cán bộ, giảng viên có 55 bài báo được đăng tạp chí ISSN, đặc biệt có 02 bài báo được đăng trên các tạp chí khoa học quốc tế có uy tín. Những thành tích nổi bật trong nghiên cứu khoa học đã góp phần sáng tỏ nhiều vấn đề lý luận về dạy và học, cung cấp những luận cứ, kinh nghiệm phong phú, giá trị trong quá trình thực hiện mô hình.
Để mô hình ngày càng phát huy hiệu quả, khi được Chỉ huy Khoa giao nhiệm vụ xây dựng thực hiện mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt”, các bộ môn đã phân công, sắp xếp lại giảng viên phụ trách các môn học, chủ đề phù hợp với năng lực, kinh nghiệm giảng dạy của từng người. Giảng viên được phân công phụ trách giảng dạy các chủ đề tiến hành rà soát, chỉnh sửa, báo cáo cấp trên để thông qua bài giảng, kế hoạch giảng bài. Chỉ huy Khoa và các bộ môn đã tiến hành đồng thời nhiều biện pháp nhằm phát huy vai trò của giảng viên trong việc tự nghiên cứu, ôn luyện, thục luyện bài giảng, bám sát các tiêu chí “Giờ giảng hay, tiết học tốt” mà Khoa đề ra.
Thiếu tá, ThS Nguyễn Tiến Đạt, giảng viên bộ môn Chủ nghĩa duy vật biện chứng chia sẻ: Mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt” thực sự phù hợp với thực tế giảng dạy hiện nay. Để có được “Giờ giảng hay” giảng viên cần đưa ra được phương pháp khoa học để truyền đạt kiến thức. Đặc biệt cần tạo được sự tương tác giữa giảng viên và học viên, phát huy được tính chủ động tích cực cho học viên.
Nhằm đáp ứng chất lượng và hiệu quả thực tế trong thực hiện mô hình, cán bộ, giảng viên trong Khoa đã tích cực nghiên cứu, biên soạn bài giảng, kế hoạch bài giảng chi tiết và đúng quy định. Thời gian qua, các công trình khoa học luôn được đội ngũ giảng viên chú trọng đầu tư, được Hội đồng khoa học các cấp nghiệm và đưa vào sử dụng. Trong năm học 2022 - 2023, Khoa Triết học Mác - Lênin tham gia 02 đề tài cấp Bộ Quốc phòng, nghiệm thu 01 đề tài Bộ Tổng tham mưu, 02 đề tài cấp cơ sở đạt xuất sắc; chủ trì biên soạn 11 giáo trình cho các đối tượng. Cũng trong năm học, Khoa tham gia 04 Hội thảo quốc gia, 01 hội thảo cấp Trường, 01 hội thảo cơ sở; có 22 bài đăng kỷ yếu hội thảo các cấp. Cán bộ, giảng viên có 55 bài báo được đăng tạp chí ISSN, đặc biệt có 02 bài báo được đăng trên các tạp chí khoa học quốc tế có uy tín. Những thành tích nổi bật trong nghiên cứu khoa học đã góp phần sáng tỏ nhiều vấn đề lý luận về dạy và học, cung cấp những luận cứ, kinh nghiệm phong phú, giá trị trong quá trình thực hiện mô hình.
Để mô hình ngày càng phát huy hiệu quả, khi được Chỉ huy Khoa giao nhiệm vụ xây dựng thực hiện mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt”, các bộ môn đã phân công, sắp xếp lại giảng viên phụ trách các môn học, chủ đề phù hợp với năng lực, kinh nghiệm giảng dạy của từng người. Giảng viên được phân công phụ trách giảng dạy các chủ đề tiến hành rà soát, chỉnh sửa, báo cáo cấp trên để thông qua bài giảng, kế hoạch giảng bài. Chỉ huy Khoa và các bộ môn đã tiến hành đồng thời nhiều biện pháp nhằm phát huy vai trò của giảng viên trong việc tự nghiên cứu, ôn luyện, thục luyện bài giảng, bám sát các tiêu chí “Giờ giảng hay, tiết học tốt” mà Khoa đề ra.
Hoạt động thông qua bài được Ban chỉ huy, Hội đồng khoa học Khoa
tiến hành thường xuyên, chặt chẽ.
Việc đánh giá kết quả mô hình được Chỉ huy Khoa cùng Hội đồng khoa học của Khoa thực hiện thông qua dự giờ và đóng góp ý kiến của toàn thể cán bộ, giảng viên. Theo đó, các bài giảng được đánh giá biên soạn theo đúng hướng dẫn, bám sát mục đích, yêu cầu, nội dung cập nhật được những thông tin mới, đặc biệt giảng viên đã áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực, bài giảng điện tử sinh động, tạo được ấn tượng tốt với người học. Quá trình giảng bài, giảng viên đã phát huy được tính tích cực, chủ động của sinh viên; sau mỗi phần và sau toàn bài, giảng viên đã cùng với học viên hệ thống lại nội dung chính để họ nắm được nội dung cơ bản của bài, đồng thời định hướng, dẫn dắt tư tưởng và hành động của người học trong quá trình học tập, rèn luyện và công tác.
Học viên Lò Văn Thơm, Lớp CT26H, Đại đội 28 chia sẻ: “Khi các buổi học được áp dụng theo mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt”, giảng viên của Khoa Triết học Mác - Lênin đã có nhiều đổi mới sáng tạo trong cách truyền đạt, giúp tôi cũng như nhiều học viên khác rất hào hứng học tập, từ đó những kiến thức triết học trừu tượng, khó hình dung lại trở nên gần gũi và thân thuộc hơn bao giờ hết. Việc định hướng cho học viên chuẩn bị bài, thảo luận nhóm tại lớp, giảng viên đưa ra ý kiến tổng quát, định hướng nghiên cứu sau bài giảng và đánh giá kết quả buổi học… trở thành “Tiết học tốt” giúp chúng tôi tiếp thu bài hiệu quả hơn”.
“Giờ giảng hay, tiết học tốt” - mô hình đào tạo của Mác - Lênin đã và đang ngày càng phát huy hiệu quả. Tin rằng trong thời gian tới, được sự quan tâm của Lãnh đạo, Chỉ huy Khoa và đội ngũ giảng viên, mô hình sẽ tiếp tục hoàn thiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở Nhà trường.
Học viên Lò Văn Thơm, Lớp CT26H, Đại đội 28 chia sẻ: “Khi các buổi học được áp dụng theo mô hình “Giờ giảng hay, tiết học tốt”, giảng viên của Khoa Triết học Mác - Lênin đã có nhiều đổi mới sáng tạo trong cách truyền đạt, giúp tôi cũng như nhiều học viên khác rất hào hứng học tập, từ đó những kiến thức triết học trừu tượng, khó hình dung lại trở nên gần gũi và thân thuộc hơn bao giờ hết. Việc định hướng cho học viên chuẩn bị bài, thảo luận nhóm tại lớp, giảng viên đưa ra ý kiến tổng quát, định hướng nghiên cứu sau bài giảng và đánh giá kết quả buổi học… trở thành “Tiết học tốt” giúp chúng tôi tiếp thu bài hiệu quả hơn”.
“Giờ giảng hay, tiết học tốt” - mô hình đào tạo của Mác - Lênin đã và đang ngày càng phát huy hiệu quả. Tin rằng trong thời gian tới, được sự quan tâm của Lãnh đạo, Chỉ huy Khoa và đội ngũ giảng viên, mô hình sẽ tiếp tục hoàn thiện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở Nhà trường.