“Vạn sự khởi đầu nan”, 5 năm là khoảng thời gian không dài, nhưng đối với Trường Đại học Chính trị đó là khoảng thời gian vô giá trong sự nỗ lực khẳng định sự trở lại của một nhà trường đã có bề dày truyền thống về giáo dục - đào tạo (GD-ĐT) và nghiên cứu khoa học (NCKH). Năm năm qua, từ chỗ khó khăn, thiếu thốn nhiều bề, nhưng với tinh thần trách nhiệm chính trị cao trước Đảng, Nhà nước, nhân dân mà trực tiếp là trách nhiệm trước Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị và sự nghiệp đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội trong Quân đội; toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên, chiến sĩ của Nhà trường đã không ngừng phấn đấu đạt được những thành công bước đầu trên tất cả các phương diện hoạt động, nhất là về GD-ĐT, NCKH và xây dựng đội ngũ nhà giáo.
     1. Chất lượng đào tạo được bảo đảm; quy mô, loại hình đào tạo liên tục phát triển; chủ trương, biện pháp đổi mới GD-ĐT linh hoạt, sáng tạo, có kết quả thiết thực; xây dựng môi trường sư phạm có nhiều tiến bộ

Đại tướng Phùng Quang Thanh, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Bí thư Quân ủy Trung ương, 
Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, nói chuyện thân mật với cán bộ, học viên Nhà trường, năm 2013.

     Ngay từ những ngày đầu tái lập và trong suốt 5 năm qua, điều mà từ Đảng uỷ, Ban Giám hiệu đến mỗi cán bộ, giảng viên giành nhiều tâm sức nhất, đó là bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo. Nghị quyết chuyên đề đầu tiên của Đảng uỷ Nhà trường sau tái lập là Nghị quyết về lãnh đạo nâng cao chất lượng GD-ĐT (tháng 9/2009). Do có quyết tâm cao, nỗ lực không ngừng trong việc đổi mới tư duy, phát huy trí tuệ tập thể, đoàn kết, đồng thuận của các lực lượng trong toàn trường nên mỗi khâu, mỗi bước của quy trình GD-ĐT đều được quan tâm đổi mới và đều đạt được những kết quả quan trọng.
     Chương trình đào tạo cho các đối tượng liên tục được rà soát, điều chỉnh và xây dựng mới đáp ứng sự phát triển về quy mô, loại hình đào tạo. Nếu như khi mới tái lập, Nhà trường chỉ thực hiện đào tạo chính trị viên; nhưng chỉ sau một thời gian, đối tượng đào tạo liên tục phát triển, mở rộng. Ngoài nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo chính trị viên, Nhà trường còn đảm nhiệm đào tạo giáo viên khoa học xã hội và nhân văn, đào tạo cán bộ chính trị cho Bộ Công an, đào tạo văn bằng 2 giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh cho Bộ Giáo dục và Đào tạo, đào tạo cán bộ chính trị cho quân đội các nước Lào và Cămpuchia và tới đây, là tuyển sinh đào tạo thạc sĩ các chuyên ngành Triết học, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Xây dựng Đảng và chính quyền nhà nước. Nếu tính chi tiết, hiện tại Nhà trường có tới 21 đối tượng đào tạo khác nhau (phân loại theo nguồn đầu vào, thời gian, bậc học và chuyên ngành đào tạo). Nhà trường đã tập trung đầu tư công sức, trí tuệ xây dựng các chương trình đào tạo cho các đối tượng mới. Tính từ năm 2009 đến nay, đã xây dựng mới 16 chương trình đào tạo cho các đối tượng (bao gồm cả 03 chương trình đào tạo sau đại học).

Đội tuyển Nhà trường giành giải Nhất trong Hội thi Olympic các môn Mác - Lênin, 
tư tưởng Hồ Chí Minh các học viện, trường sĩ quan toàn quân, tháng 11 năm 2009.

     Cùng với xây dựng, hoàn thiện các chương trình đào tạo, việc rà soát, điều chỉnh, đổi mới nội dung chương trình đào tạo thường xuyên được coi trọng thực hiện đồng bộ giữa cơ quan chức năng với từng khoa, tổ bộ môn. Việc quan trọng này được tiến hành chặt chẽ có nguyên tắc: bảo đảm sát với mục tiêu đào tạo của từng đối tượng; tăng tỷ lệ, thời lượng dạy học thực hành, giảm thời gian lên lớp lý thuyết; đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu chuẩn hoá, hiện đại hoá GD-ĐT; khắc phục triệt để sự trùng lặp nội dung giữa các cấp học, các văn bằng đào tạo (đối tượng đào tạo văn bằng 2), giữa các môn học và giữa các chủ đề trong môn học; bảo đảm tính cập nhật, thực tiễn và khả thi của nội dung từng chủ đề, môn học.  
     Song song với đổi mới nội dung là nỗ lực đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, tăng cường đầu tư, sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện đại. Liên tục trong những năm đầu tái lập, các cuộc toạ đàm, hội thảo khoa học các cấp được tổ chức bàn về nâng cao chất lượng GD-ĐT, nhất là về đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập, quản lý, nghiên cứu khoa học. Đảng uỷ Nhà trường quyết tâm lãnh đạo tạo bước chuyển biến mạnh mẽ về nền nếp, chất lượng dạy và học, Ban Giám hiệu đã chỉ đạo duy trì nghiêm túc việc kiểm tra giảng, dự giảng của các đồng chí trong Ban Giám hiệu, cán bộ chủ trì khoa, bộ môn, cán bộ quản lý học viên. Đồng thời, yêu cầu các khoa, bộ môn chấp hành nghiêm quy định về quy trình thực hành bài giảng, tổ chức có hiệu quả các hoạt động sư phạm trước, trong và sau giảng. Các khoa đã tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng tất cả các hình thức dạy học, chú trọng các hình thức dạy học thực hành, bổ trợ ngoại khoá, nhằm bồi dưỡng, phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho học viên. Khuyến khích và yêu cầu đội ngũ giảng viên hăng hái tiếp cận, vận dụng các phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học hiện đại, hướng vào phát huy tính tích cực, chủ động của học viên, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
     Nhờ sự quan tâm của cơ quan cấp trên, hệ thống giảng đường của nhà trường từ chỗ chỉ có 4 bộ máy chiếu, đến nay, 100% giảng đường đều đã có máy tính, máy chiếu phục vụ dạy và học; nhiều phòng học chuyên dùng được đầu tư xây dựng và đưa vào sử dụng có hiệu quả. Hệ thống thư viện, trang thiết bị, mô hình học cụ, thao trường, bãi tập liên tục được củng cố, đầu tư xây mới, bảo đảm ngày càng đầy đủ, đồng bộ, phục vụ tốt hơn cho GD-ĐT và NCKH. Công tác kiểm tra đánh giá kết quả giảng dạy, quản lý và học tập luôn được quan tâm đổi mới, hướng trọng tâm vào việc bảo đảm thực chất, hiệu quả.
     Để hoà nhập vào hệ thống đào tạo đại học quân đội và quốc gia, Nhà trường đã xây dựng và công bố chuẩn đầu ra các ngành đào tạo. Ban Giám hiệu đã quyết tâm chỉ đạo thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”. Chủ trương này đã được các lực lượng sư phạm, các đối tượng học viên hăng hái hưởng ứng tích cực; nhờ đó, một môi trường sư phạm trong sáng, chuẩn mực và lành mạnh đang được hình thành và khẳng định ở Trường Đại học Chính trị. Với những kết quả, khả năng, tiềm lực, uy tín GD-ĐT đã được khẳng định, việc hợp tác, liên kết đào tạo của Nhà trường cũng ngày càng mở rộng. 
     Kết quả quan trọng nhất của những nỗ lực đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT là uy tín, vị thế, thương hiệu của Trường Đại học Chính trị ngày càng được khẳng định; chất lượng các đối tượng đào tạo đều được bảo đảm và có sự phát triển. Học viên của Nhà trường tham dự Hội thi Olimpic các môn lý luận Mác - Lênin và Tư tưởng Hồ Chí Minh toàn quân năm 2009 đã đạt Giải Nhất và năm 2012 đạt Giải Nhì. Những năm gần đây, số thí sinh đăng ký dự thi vào Trường Đại học Chính trị liên tục tăng lên. Chất lượng các khoá học viên đào tạo chính trị viên tốt nghiệp ra trường có những bước tiến mới, hội nhập và đáp ứng tốt hơn thực tiễn xây dựng, hoạt động huấn luyện chiến đấu và chiến đấu ở các đơn vị cơ sở. Qua các đợt kiểm tra, khảo sát thực tế về chất lượng thực tập, chất lượng học viên ra trường, các đơn vị trong toàn quân đều đã đánh giá cao những bước phát triển quan trọng về chất lượng đào tạo chính trị viên của Trường Đại học Chính trị.
     2. Hoạt động nghiên cứu khoa học có nền nếp, chất lượng; đóng góp tích cực vào đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT; chuẩn hoá đội ngũ, nâng cao tiềm lực, uy tín, vị thế nhà trường và sự phát triển khoa học xã hội nhân văn quân sự.

Thượng tướng Ngô Xuân Lịch, Bí thư Trung ương Đảng, Chủ nhiệm 
Tổng cục Chính trị, phát biểu trong Hội thảo khoa học của Nhà trường, tháng 5 năm 2013.

     Ngay khi tái lập, mọi hoạt động NCKH của Nhà trường đã hướng trọng tâm vào phục vụ nhiệm vụ GD-ĐT, tập trung mọi lực lượng tinh tuý nghiên cứu, biên soạn hệ thống giáo trình, tài liệu dạy học. Sau năm 5 năm tái lập, dù tiềm lực nhân lực khoa học còn mỏng, tính đến nay, Nhà trường đã nghiên cứu, biên soạn thành công hơn 80 đầu tài liệu, trong đó, có 14 giáo trình, 31 sách tham khảo, 39 tập bài giảng và hàng chục loại tài liệu dạy học khác. Tổ chức nghiên cứu 85 đề tài khoa học các cấp; trong đó, có 02 đề tài cấp Bộ; 18 đề tài cấp ngành; 28 đề tài cấp trường, 37 đề tài cấp phòng, khoa, hệ, tiểu đoàn. Đã tổ chức thành công 03 cuộc hội thảo cấp Tổng cục Chính trị; 09 hội thảo cấp trường; hàng chục cuộc hội thảo cấp khoa, phòng, liên khoa, liên phòng và hàng trăm cuộc toạ đàm, sinh hoạt học thuật, thông tin khoa học,…Hàng trăm bài báo khoa học của cán bộ, giảng viên, học viên được đăng tải trên các tạp chí trong và ngoài quân đội.

Hội nghị đánh giá cơ sở kết quả đề tài cấp Bộ Quốc phòng 
của Trường Đại học Chính trị, tháng 8 năm 2013.

     Hoạt động nghiên cứu khoa học của các đối tượng học viên luôn được nhà trường chú trọng. Tính từ năm 2008 đến tháng 11 năm 2013, đã có 932 đề tài, chuyên đề khoa học của học viên được triển khai nghiên cứu. Hàng năm, Nhà trường đều tổ chức nghiêm túc hội nghị báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học của học viên. Tuổi trẻ nhà trường đã có đã có 23 công trình khoa học tiêu biểu gửi tham dự Giải thưởng Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội trong các năm 2010, 2011, 2012; kết quả có 03 giải nhất, 04 giải nhì, 08 giải ba và 04 giải khuyến khích. Tháng 5 năm 2012, Trường Đại học Chính trị đã được Hội đồng Giải thưởng Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội tặng Bằng khen vì có nhiều thành tích xuất sắc trong tổ chức phong trào Tuổi trẻ sáng tạo khoa học và tham gia Giải thưởng Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội. Trường Đại học Chính trị đã trở thành đơn vị dẫn đầu về tổ chức phong trào tuổi trẻ sáng tạo trong lĩnh vực nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn quân sự.   
     Tạp chí Khoa học Chính trị quân sự và Website Trường Đại học Chính trị tuy mới xuất hiện tên tuổi trên diễn đàn báo chí nhưng đã có những thành công quan trọng. Sau một thời gian nỗ lực phấn đấu nâng cao chất lượng, Tạp chí Khoa học Chính trị quân sự đã được Bộ Khoa học công nghệ cấp chứng nhận Mã chuẩn quốc tế (tháng 2/2012); được Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước đưa vào danh mục tạp chí được tính điểm khoa học (tháng 4/2013). Website Trường Đại học Chính trị luôn được cải tiến về hình thức giao diện và cơ cấu chuyên mục nên đã thu hút hàng chục vạn lượt người truy cập. Một phần nhờ đó, hình ảnh, tên tuổi của Trường Đại học Chính trị - trung tâm đào tạo chính trị viên - cán bộ Đảng, cán bộ Đoàn trong Quân đội ngày càng được đông đảo mọi người biết đến.
     Thực tế đã cho thấy, cùng với những đóng góp to lớn trực tiếp cho việc bảo đảm, nâng cao chất lượng GD-ĐT của nhà trường; hoạt động NCKH đã góp phần rất quan trọng trong việc bồi dưỡng, chuẩn hoá đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý, nâng cao chất lượng học viên; góp phần quan trọng vào việc nghiên cứu, phát triển khoa học xã hội nhân văn quân sự, nhất là xây dựng quân đội về chính trị. Các sản phẩm khoa học của Nhà trường thời gian qua được đánh giá cao cả về hình thức, quy cách trình bày cũng như chất lượng nội dung; trong đó, có nhiều công trình đã được giới nghiên cứu khoa học, nhà giáo, cán bộ, chiến sĩ trong toàn quân, bạn đọc xa gần đánh giá cao.
     Cũng như nhiệm vụ GD-ĐT, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường luôn quan tâm chỉ đạo nâng cao ý thức, trình độ nghiên cứu khoa học của các đối tượng. Sự trung thực, nhiệt tình trong NCKH luôn được khuyến khích, tôn vinh. Những biểu hiện thiếu nhiệt tình, thiếu trung thực, thiếu hiệu quả trong NCKH luôn được nhắc nhở thường xuyên, kịp thời. Điều quan trọng sau 5 năm tái lập không chỉ là những sản phẩm khoa học của Nhà trường ngày càng phong phú, đa dạng mà chính là Nhà trường đã tạo được môi trường tôn trọng khoa học, phong trào thi đua sôi nổi trong hoạt động NCKH; uy tín, tiềm lực khoa học của Nhà trường ngày càng được nâng lên.
     3. Xây dựng, chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo luôn được coi trọng, có lộ trình, giải pháp hợp lý và đã đạt được nhiều kết quả quan trọng.
     Mặc dù những năm đầu tái lập còn nhiều khó khăn, nhưng cùng với quyết tâm bảo đảm, nâng cao chất lượng các mặt công tác, Nhà trường đã tập trung nhiều công sức, trí tuệ, thời gian cho việc xây dựng, chuẩn hoá đội ngũ, nhất là chuẩn hoá đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục. Đại hội Đảng bộ Nhà trường lần thứ VIII (tháng 8/2010), xác định: xây dựng đội ngũ nhà giáo và đổi mới phương pháp dạy học là khâu đột phá trong nâng cao chất lượng GD-ĐT. Đề án kiện toàn, phát triển đội ngũ nhà giáo của Nhà trường đến năm 2015 đã được xây dựng, triển khai từ tháng 5 năm 2010. Trên cơ sở đó, các cơ quan, đơn vị trong toàn trường, ngoài việc bảo đảm nền nếp, chất lượng thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, còn phải bảo đảm thực hiện tốt các nội dung chuẩn hoá đội ngũ. Trong tình hình đó, những cán bộ đã có kinh nghiệm, có trình độ học vấn phải đảm nhiệm nhiều công việc hơn để tạo điều kiện cho cán bộ trẻ được luân phiên đi đào tạo, đi thực tế ngoài đơn vị, nhằm đạt được mục tiêu, yêu cầu chuẩn hoá đội ngũ của Nhà trường.

 Đại tá Vũ Văn Thường, Phó trưởng phòng, Phòng Khoa học quân sự 
nhận chứng nhận đạt tiêu chuẩn Phó Giáo sư năm 2013.

     Nhà trường đã kết hợp tốt giữa việc tổ chức cho cán bộ, giảng viên đi đào tạo, bồi dưỡng, đi thực tế các chức vụ ở các đơn vị trong toàn quân với việc mở các lớp bồi dưỡng, tập huấn tại chỗ về chuyên môn, nghiệp vụ và các lớp bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học cho cán bộ, giảng viên. Tính từ năm 2008 đến nay, Nhà trường đã cử 220 lượt cán bộ, giảng viên tham gia các khoá đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên; 216 lượt cán bộ, giảng viên đi thực tế các đơn vị trong toàn quân; đã mở 03 lớp bồi dưỡng Tiếng Anh trình độ B, C; 01 lớp đào tạo trình độ đại học tiếng Anh; 03 đợt tập huấn công nghệ thông tin (thiết kế bài giảng điện tử; tạo lập blog cá nhân, sử dụng mạng nội bộ, website nội bộ..) cho cán bộ, giảng viên của Nhà trường. Nhờ những nỗ lực đó, đội ngũ nhà giáo của nhà trường đã dần dần được chuấn hoá toàn diện cả về tổ chức biên chế, trình độ học vấn, chức vụ công tác, chức danh chuyên môn, chức danh khoa học. Tính đến tháng 11 năm 2013, tỷ lệ giảng viên có trình độ sau đại học đã đạt xấp xỉ 39%; tỷ lệ nhà giáo được công nhận chức danh giảng viên chính, giảng viên đạt trên 48%.
     Việc bồi dưỡng, chuẩn hoá đội ngũ còn được coi trọng thông qua tổ chức các hoạt động thực tiễn ở các cơ quan, đơn vị như hội thảo, toạ đàm, sinh hoạt học thuật; tổ chức nghiên cứu đề tài khoa học, biên soạn tài liệu dạy học, viết báo khoa học; qua thực hành đổi mới phương pháp dạy học; giảng viên có kinh nghiệm kèm cặp, hướng dẫn giảng viên trẻ, giảng viên mới; tự học, tự rèn, tự chuẩn hoá của đội ngũ giảng viên,... Nhờ xúc tiến đồng thời nhiều biện pháp nên trong những năm qua, tuyệt đại đa số giảng viên các khoa đều hoàn thành khá và tốt nhiệm vụ giảng dạy, NCKH. Nhiều cán bộ, giảng viên đã tích cực tham gia đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng lý luận góp phần bảo vệ, phát triển lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và làm thất bại âm mưu, thủ đoạn “diễn biến hoà bình” của các thế lực thù địch. Tính từ năm 2009 đến nay, đã có 03 đồng chí được công nhận danh hiệu Nhà giáo Giỏi cấp Bộ Quốc phòng (năm 2012); 04 đồng chí được phong hàm Phó giáo sư; 176 lượt giảng viên được công nhận Giảng viên Giỏi cấp Trường; năm 2013 có 09 giảng viên được đề nghị công nhận danh hiệu Nhà giáo Giỏi cấp Bộ Quốc phòng,…
     Những thành công, kết quả trong GD-ĐT, NCKH, xây dựng đội ngũ trước hết là thành quả của sự nỗ lực khắc phục khó khăn, tinh thần đoàn kết, chủ động, sáng tạo, tâm huyết, trách nhiệm của toàn thể cán bộ, giảng viên, nhân viên, học viên, chiến sĩ trong toàn trường. Đồng thời, đó còn là kết quả của sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, ưu ái tạo điều kiện giúp đỡ toàn diện và kịp thời của Quân uỷ Trung ương, Bộ Quốc phòng, Tổng cục Chính trị, của các cơ quan, đơn vị bạn và cấp uỷ, chính quyền, nhân dân địa phương. Trong mỗi bước đi và sự trưởng thành của mình, Trường Đại học Chính trị luôn trân trọng và ghi nhớ sự quan tâm, giúp đỡ đầy trách nhiệm đó. Kế thừa những thành công, kinh nghiệm ban đầu sau 5 năm tái lập, Trường Đại học Chính trị đang tiếp tục phấn đấu khẳng định vị thế, uy tín của một nhà trường trọng điểm, trung tâm đào tạo cán bộ chính trị cấp phân đội và nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn trong toàn quân và toàn quốc./.